книжный портал
  к н и ж н ы й   п о р т а л
ЖАНРЫ
КНИГИ ПО ГОДАМ
КНИГИ ПО ИЗДАТЕЛЯМ
правообладателям

Вячеслав Меньшиков

Будем учиться вместе. Книга для мальчиков

Юный друг!

Что ты узнаешь, прочитав эту книгу? Увлекательные истории? Необычные факты? Или., может быть, скучные назидания?..

Ты знаешь, что после школы у тебя начинается самостоятельный жизненный путь. И пройти его достойно – удел людей сильных, увлеченных., стойких, умелых, нежных и преданных. Преданных своему народу, своей Родине и своей мечте.

Но все ли мы рождаемся такими? Нет. Такими мы становимся, выковывая у себя с каждым годом нужные черты характера, главная из которых, на мой взгляд, самостоятельность. Она должна проявляться везде: в учёбе, в труде, в увлечениях, в совершенствовании и становлении своего характера, в формировании личности.

Трудно ли приобрести полезные и необходимые для этого навыки? Конечно! Но разве можно быть настоящим мужчиной, если не знать и уметь, например, как пользоваться инструментами, фотоаппаратом, мопедом и т. д.? Множество изобретателей сумели дать жизнь интереснейшим приборам, аппаратам, довели их до совершенства. И мы с удовольствием пользуемся этими техническими достижениями науки и техники.

Говорим мы с тобой, кажется, о самых прописных истинах, которые уже всем известны. Но давай подумаем, что же может сделать каждый из нас? И всегда ли мы делаем так, как надо. Хватает ли у нас терпения на задуманное? Да и бываем ли мы мужественными в преодолении возникающих трудностей? Доводим ли мы начатое своими руками дело до конца?

Как много вопросов к тебе. А правильно на них может ответить только по-настоящему подготовленный человек. Никто на свете не рождается с исключительными чертами характера. Они всегда – результат воспитания и самовоспитания, развития природных задатков, которые имеются у каждого из нас.

Вся суть состоит в том, что ты делаешь со своими задатками. Махнешь на них рукой и дашь им заглохнуть или будешь настойчиво развивать их, чтобы они расцвели пышным букетом знаний, навыков и прочных умений.

На многие вопросы тебе поможет дать ответ эта книга. Но она – не волшебный талисман, а только добрый советчик. Все, что ты захочешь смастерить, тебе придется делать самостоятельно.

Как работать с книгой?

Не спеша прочитай заинтересовавшую тебя главу. Внимательно посмотри рисунки. Постарайся все прочитанное хорошо понять, «примерить» на свои условия, возможности. Посоветуйся со старшими. Выслушай их внимательно.

После этого подготовь нужные инструменты, исходные материалы и, если требуется, обязательно набросай план, даже эскиз своей будущей работы. Чем лучше ты проведешь подготовительный период, тем лучше будет результат того, что ты задумал сделать.

Вспомни главные заповеди великого мастера – Робинзона Крузо: «Старание и терпение». Соблюдая эти заповеди, даже незамысловатыми инструментами ты можешь сделать интересную и полезную вещь.

Не торопись все закончить за один день или вечер. Распредели равномерно работу так, чтобы каждый раз ты смог выполнить то, что запланируешь. Помни хорошую русскую поговорку: «Глаза боятсяруки делают!».

Счастливой тебе работы!

1. Простые вещи: молоток и клещи



Эти вещи действительно простые. Иногда мы их даже не замечаем. Есть они – хорошо. Но давай посмотрим где они хранятся. Обычно инструменты лежат где-нибудь в самом дальнем углу кладовки или лоджии. А вот когда они понадобятся, тогда и начинается: «А где молоток?», «А где отвертка?», «А где то?», «А где это?»… На поиски уходит больше времени, чем на работу. Знакомая, не правда ли, нам всем картина?

Очень долго собирались мы с сыном навести в этом деле порядок. Хотелось сделать что-нибудь этакое портативное, но с выдумкой. Тем более что в старой двухкомнатной квартире всей нашей семье действительно было тесновато.

День начала активных работ по устройству домашней мастерской все время переносился. Нам казалось, что все большие дела лучше всего начинать либо с нового года, либо после праздников, либо во время отпуска, либо – с понедельника… Мы выбрали для себя один из выходных дней – субботу. И наш «титанический» труд увенчался успехом – мы смогли устроить в старом чемодане неплохое место для инструментов. Делали мы так: к стенкам чемодана приклеили, а потом укрепили струнами посередине две деревянные планки. На них установили горизонтальную перегородку из десятислойной фанеры. Получилось в чемодане два отделения – верхнее и нижнее. Верхнее отделение разделили на 1/3 и 2/3 части так же фанерной перегородкой.

В крышке чемодана была размещена планка с пазами, куда вошли: молоток, напильник, отвертки и т. д. А в нижнее отделение чемодана положили паяльник. Вверху над ним разместили мелкие детали: сверла, надфиля и т. д. Для винтов, гаек, шайбочек сын соорудил из пустых спичечных коробков специальную кассетницу. В ней можно было легко найти любой крепеж.

Такая «мастерская» нас удовлетворяла до тех пор, пока мы не переехали на новую квартиру Все знают, что любое жилище каждый хозяин переделывает для удобства проживания на свой вкус. А нам уже нужны были хорошие тиски и некоторые другие инструменты для работы. Да и на семейном совете решили: десятилетнему Саше выделить не просто свое место в комнате, именуемой детской. Ее нужно оборудовать так, чтобы там был спортивный уголок, полки для книг, хороший стол-верстак и т. д.

Ещё до переезда мы вместе с сыном просматривали различные журналы. Затем обошли все мебельные и хозяйственные магазины города, но так ничего подобрать и не смогли. После недолгих обсуждений в семейном кругу мы остановились на том, что все задуманное мы сможем и должны сделать своими руками. Конечно, наше «строение», возможно, по качеству и уступало фабричному, но зато это были наши желания, воплощенные в конкретном деле, в конкретном месте.

Многое в проекте определялось самой комнатой. Ее размер 3 ×́ 4 м. Всю площадь помещения распределили на две функциональные зоны: зона работы и зона проведения досуга. Примерно до 6 м2 был отведено на каждую из этих зон.

По просьбе сына было предусмотрено его спальное место на «втором этаже». Как-то раз он посмотрел передачу о службе в армии, увидел там двухъярусные солдатские койки и попросил меня найти ему такую же кровать.

– А вдруг, когда я буду солдатом, мне достанется верхняя койка, – резонно сказал сын, – надо научиться спать на высоте.

После разработки плана мы стали готовиться к исполнению задуманного. Но как быть, если мы толком не представляли, где достать строительный материал, какой инструмент нам еще будет нужен и как с ним обращаться? Теперь уже нашей мастерской-чемоданом здесь явно не обойтись.

После недолгих рассуждений пришли, казалось, к единственному правильному решению – если хочешь, то всему этому можно и нужно научиться. А для этого нам надо сначала освоить необходимые для работы инструменты, а потом приниматься за дело. Хорошие инструменты помогают человеку в работе, позволяют выполнять её быстрее, лучше, точнее.

Начитавшись всяких книг и журналов, мы и не заметили, как бы из них перед нами возник образ старого мастера. Саша, немного подумав. Сказал:

– Представляю его себе в таком большом фартуке, в очках, подвязанных веревочкой. Я видел такого в книжке, в которой рассказывается, как он блоху подковал.

– А разве сейчас нет таких хороших мастеров?

– Есть, наверное, – согласился сын. – А как же! Кто же тогда делает все эти замечательные вещи – мебель, дома, телевизоры, велосипеды? Мастера!

– Тогда нам с тобой придется внимательно послушать старого мастера…

Рассказы и советы старого мастера – столяра и плотника – на все руки работника

Так как многое предстояло делать нам из дерева, мастер назвал самые необходимые инструменты для столярных работ. Подобными приспособлениями пользовались ещё исстари. Вот они:

1. Складной метр (рулетка металлическая).

2. Угольник.

3. Ножовка.

4. Стамеска (шириной 4–6; 10–12; 20–25 мм).

5. Молоток (масса 500–600 г).

6. Рубанок (деревянный или металлический).

7. Струбцины (если будет необходимо склеивать детали).

8. Настольное точило (можно электрическое).

9. Точильный брусок (для правки лезвия инструмента).

10. Отвертки (малая, средняя, большая).

11. Лобзик и т. д.

– Столько инструментов имел тогда лишь богатый мастер, да и те все держал под замком, – заметил он. – Почему? Да потому, что раньше специалисты в основном сами себе эти инструменты делали.

В Ленинграде, в Государственном Эрмитаже, и поныне хранится небольшой, тщательно отделанный ящик-футляр, сбитый из красного дерева. На его крышке надпись: «Тула, 1815 г.». Внутри размещено 35 чертежных инструментов.

Все принадлежности расположены на двух вынимающихся планшетах, покрытых темно-зеленым бархатом. Один такой планшет вкладывается изнутри в крышку, другой опускается на дно ящика.

Набор уникальных предметов говорит о большой инженерной мысли создателя готовальни – механика Тульского оружейного завода Павла Дмитриевича Захавы. До него никто в мире не смог придумать и создать подобные инструменты для оружейного дела.

Тут были и разнообразные циркульные измерители и приспособления к ним, калиброванные линейки, на которых обозначены тригонометрические функции и метрические меры.

Рабочие части каждого инструмента П. Д. Захавы сделаны из стали, а держатели – из сплава, в который добавлялось серебро. Прошло уже более полутора веков, а он и по сию пору в этом чертежном комплекте. Обращает на себя внимание трехножный циркуль. Он служит для переноса углов и своими тремя ногами может отмечать сразу три точки.

В общий набор входит походная готовальня, которая состоит из разъемной восьмигранной линейки, являющейся футляром для остальных инструментов. В торцы ее ввинчиваются циркуль, измерители, рейсфедер, два карандаша, перо лопаточка для заглаживания стертых линий на бумаге.

На гранях такой линейки указаны масштабные измерения – российские вершки, английские дюймы, французские дюймы, сантиметры, различные калибры.

Эта двойная готовальня – замечательный памятник отечественной технической культуры XIX века – содержит все необходимое как для работы в кабинете, так и в цехе, у станка.

Нетрудно догадаться, какую роль сыграли инструменты П. Д. Захавы, самородка-конструктора, в создании новых видов оборудования и оружия в прошлом столетии…

…– Теперь же инструменты мы можем купить в магазине, – объяснил я сыну, – нам надо только выбрать все то, что потребуется для обработки дерева и металла. И тогда мы сможем с тобой переоборудовать нашу новую квартиру. А дерево – самый удобный и хороший материал для работ. Оно легко обрабатывается, – пилится, строгается, сверлится, сбивается, склеивается.

Все, что сделано из дерева, особенно из твердых пород, может храниться очень долго. Доски, бруски, фанеру, древесностружечную плиту (ДСП), древесно-волокнистую плиту (ДВП, оргалит) можно так же купить в магазинах.

Основное заключается в том, что любые конструкции состоят из каких-то составных частей. А поэтому очень важно вначале научиться соединять части дерева (бруски, фанеру и др.) друг с другом.

Однажды я принес домой разные деревянные детали. В один из свободных дней мы с сыном начали на лоджии «опытное» производство по их соединению. К нам пришел Миша, Сашин друг, которому также, как и всем мальчишкам, не терпелось что-то сделать: постучать молотком, распилить доску, что-то соединить.

Два бруска соединял Саша, а две дощечки сбивал Миша. Для себя я поставил более трудную задачу – соединить две деревянные детали в «ласточкин хвост». То есть на одной из досок делался фигурный выступ внутри нее, а в другой вырезался такой же шип. Потом эти фигурные выступы должны были соединиться, причем соединение получалось очень прочным. Тем более если при этом применить клей.

Когда клей «Момент» в «ласточкином хвосте» моей конструкции подсох, а ребята закончили свое задание, мы втроем стали обсуждать достоинства каждого из соединений. Мишино изделие, соединенное гвоздями, вышло из строя сразу же, как только к нему приложили небольшую нагрузку. Гвозди, пройдя сквозь дощечки, сразу вышли наружу, а планки дали трещину.

Чуть дольше продержалась конструкция, изготовленная сыном, но потом так же разломалась.

– Это потому, что мой брус был толще, – догадался Саша.

Ну, а соединение «ласточкин хвост» выдержало трудное испытание. Как ни старались Миша с Сашей поломать его, ничего не получалось.

– Да, мы ещё маленькие, – сказал сын.

– А по-моему, – заметил Миша, – здесь шипы толще, чем гвозди и шурупы, они прочно держатся друг за друга.

– Правильно, – поддержал я его, – площадь опоры этого соединения больше, и от того оно становится прочнее.

– Зато сделать его труднее, возразил Саша.

– А я думаю, лучше затратить больше времени и сил, но чтобы потом работа была крепкой и красивой. А как по-вашему?

– Лучше, чтобы крепкой была, а не развалюхой, как у нас, – согласились оба мальчика.

– А вот дощечки гвоздем соединить без трещин все-таки можно, включился в наш разговор старый мастер.

– Что надо сделать для того, чтобы тонкая деревянная планка не дала трещину при вбивании в неё гвоздя? – спросил Миша.

– Во избежание трещин приплюсни слегка острие гвоздя, ударив по нему молотком. Тогда при вбивании гвоздь не будет разделять слои древесины, а только прокрошит их слегка, не расслаивая. Но это еще не все, – продолжал мастер. – Дощечки и планки надо сбивать друг другом, располагая гвозди в шахматном порядке. Размещая гвозди подряд, ты увеличиваешь возможность образования трещины.

Гвозди надо вбивать наклонно, под небольшим углом друг к другу. Если сбиваемые дощечки не лежат на твердом основании, надо под то место, в которое вбиваешь гвоздь, подложить тяжелый предмет, например, большой молоток.

А еще бруски, планки, доски можно соединить и на «косую», и с клином, и в шип… – охотно советовал мастер.

Рассмотрев все эти конструкции, Саша вскочил вдруг о стула и подбежал ко мне:

– Папа! А можно еще и по-другому. Смотри.

Он стал лихорадочно рыться в нашем старом чемодане с инструментами, пока не нашел, что нужно.

– Вот, надо наложить на угол брусков эти железки!

– Молодец сын! Только это не железки, а металлические угольники. И если два угольника прикрепить шурупами с двух сторон, то такую конструкцию тоже будет трудно разрушить.

– Но ведь тогда некрасиво будет! – возразил Миша. – Они на дереве торчат, как на сапогах. А если бруски соединить, например, посередине, как буква «т»?

– То, что некрасиво, – это правильно. Угольники используются так, чтобы их не было видно на изделиях. А для соединения бруска посередине их можно разместить в разные стороны или прикрепить накладку.

– А как же шурупы ввинтить в дерево? – поинтересовался Миша. – Гвоздик просто – стукнул молотком, и готово, а у шурупа спиралька есть – его, как гвоздь, не заколотишь…

– Для этого нужна дрель или коловорот. Вначале сверлом, чуть меньше толщины шурупа, проделать углубление, а потом с помощью отвертки ввинтить в него шуруп. Только нужно, чтобы отвертка точно входила в паз на головке шурупа.

– У нас инструментов не хватает для такой работы, – заметил сын.

– Конечно, мало, – подтвердил старый мастер. – До сверления еще нужно сделать все заготовки: распилить, обстругать, отшлифовать дерево и т. д. Все это можно сделать лучковой пилой (ножовкой), рубанком, разметочным инструментом (линейка, угольник, карандаш и т. д.).

Для более качественных столярных работ использовали рейсмусы, зензубели, фуганки и т. д. Но главное – руки мастера, его голова. Кижи-то – небось, слыхали? – одним топором сработаны. Вот чудо – не было, нет и не будет больше никогда сделано такого!

Помните, мастеровые: со всем необходимым инструментом сделать вещь кое-как – небольшая заслуга, а вот с минимумом орудий труда сколотить что-нибудь ладное да ловкое – здорово! Такое и в старину любили. А чтобы так делать, нужно помнить вот о чем:

– Если хочешь, чтобы вещь получилась хорошая, прочная – выбирай сухую древесину. Лучше, поначалу, сосну или липу. Они быстро поддаются обработке. А если дерево сырое, высуши его. В древесине влаги много!

– Подготовка начинается с правки, заточки режущего инструмента напильником или бруском, все равно. Тогда обрабатываемые поверхности будут ровными, без зазубрин. Но при этом береги руки! Закон для умельца: рука, пальцы никогда не должны находиться впереди острой кромки инструмента. Хорошая голова всегда руки сбережет! А плохая может и инвалидом сделать!

– Самые простые вещи будешь гвоздями и шурупами соединять, а что посложнее и пофигуристей – тогда специальные вырезы нужны, инструменты да клей хороший.

– Любая поделка всегда начинается с чертежа, хорошей разметки и подгонки составных частей по месту. Не забывай: семь раз отмерь, а один – отрежь! Но если случилась промашка – не беда, не спеши разбирать то, что поспешно сделал. Подумай, как лучше исправить ошибку. Готовую вещь нужно хорошо прошкурить, убрать заусеницы, красиво покрасить…

… Посерьезнели лица у моих ребят. Столько нужно знать, чтобы сделать самую простую вещь!

– Пап, а где мы все это будем делать? – после некоторого раздумья спросил сын.

– Ну, сынок, есть много вариантов. Все инструменты лучше хранить в отдельном месте, в небольшом шкафу или чемодане. Хорошо, когда есть простейший рабочий стол. Его обычно делают откидным. А вот где лучше устроить свою мастерскую, будет зависеть от самих хозяев. Если есть балкон или лоджия, то лучше там. А когда их нет, то рабочий стол можно расположить в детской комнате. Да и другие варианты есть. Вот, взгляните на проект детской комнаты. Вот он. – И я развернул большой лист рисовальной бумаги.

– Вот это да! – восхитились ребята.

– Что это, взаправду? – неуверенно спросил сын и оглядел свою комнату, где стояли его диван-кровать, письменный стол и книжный шкаф.

– Для этого нам с тобой придется очень много потрудиться, – сказал я сыну.

– Пап, а это ты сам рисовал?

– Ну, я. А кто же еще?

– Вот это здорово! А я и не знал, что ты так хорошо рисуешь!

– Это не рисунок, а чертеж в изометрии.

– Все равно красиво! – поддержал друга Миша.

Мне было лестно, что сын так оценил в общем-то обычный для моей профессии инженера-конструктора труд. Но тут же пришла в голову другая мысль: плохо, что мы так редко беседуем с детьми, а тем более показываем им свое умение.

Ведь многим из них идти по нашей дороге. И чем раньше они узнают о профессии отца, матери, деда, бабушки, тем больше станут уважать нас, тем скорее, возможно, найдут сове место в жизни.

… Мы склонились над листом ватмана. Сашина комната в 12 м2 делилась примерно на две одинаковые части. Слева, если смотреть от окна, располагалась деловая часть, справа – спортивная и приемная.

В деловой части комплекса, ближе к свету, стоял письменный стол сына. Слева и справа были большие, крепкие полки. Но более всего восхитило Сашу то, что его спальное место было на «втором этаже», куда вела приставная лестница.

Под спальным местом размещалась мастерская. Для инструментов выделялся специальный щит. Вместо стола здесь находилась широкая, хорошо обструганная доска, к которой можно было прикрепить тиски, струбцины и т. д..

По бокам находились полки для книг, а в самом низу картонные ящики, где можно было расположить бумагу, чертежи и т. д.

Не менее интересен был для ребят спортивный домашний уголок. В нем находилось хранилище для малых спортивных снарядов – гантелей, гирь, эспандеров и т. д. При входе в уголок его перекрывала перекладина, на которой размещались канат, кольца, которые можно было легко переделать в качели для младшей Сашиной сестренки Лены.

Здесь же был расположен универсальный снаряд небольших размеров, который заменял параллельные брусья. А на стенке была прикреплена трапециевидная шведская стенка.

Основные элементы этой конструкции – рама и шесть стоек, соединенных между собой досками толщиной 20 мм и шириной 180 мм на шурупах и клею. Боковая стенка деловой части конструкции обшита ДВП (фанерой) толщиной 5 мм.

Такая конструкция детской комнаты была предметом долгих обсуждений между старшими членами семьи. Мама и бабушка не хотели, чтобы спальное место сына было наверху.

Но с этим проектом пришли и новые заботы.

– А как же вся эта конструкция будет за стенку держаться? – спросил сын.

Пришлось и мне тут же задать друзьям вопрос:

– Почему в дерево гвозди идут хорошо, а в стенку плохо?

– Это каждому ясно, – чуть не обиделся Миша, – гвоздь крепче дерева. А стена из камней сложена, вот он и гнется.

– Но ведь металл прочнее камня, – возразил я, – а все равно гвоздь очень трудно идет в него. Так происходит потому, что древесина состоит из волокон, которые под посторонним усилием могут сжаться и «пустить» гвоздь или иное инородное тело, а камень так сжиматься внутри не может!

– И бетон тоже?

– А что такое бетон? Тоже камень, только искусственный, созданный руками человека.

Еще в глубокой древности люди научились делать специальный порошок – цемент. Он имеет свойства клея. Только склеивает не бумагу и стекло, а камни друг с другом. Перед употреблением его соединяют с водой в нужной пропорции и перемешивают с песком или гравием.

Через некоторое время цемент вместе наполнителями затвердеет. Если он будет перемешан с песком, то получится штукатурный раствор, самый слабый. Если он будет перемешан с гравием, то получится очень крепкий камень – блоки, в которых могут находиться стержни – арматура, то выйдет очень прочный новый строительный материал. Он называется – железобетон. Из него делают самые ответственные части дома, например, балки, перекрытия между этажами и др.

– Так как же мы вобьем гвоздь в искусственный камень? Ведь нужно в камне место для гвоздя, чтобы он не гнулся, – спросил сын.

– Правильно. Однако сделать такое отверстие непросто. Даже хорошо закаленное сверло из прочного металла после небольшой работы в камне тупится и ломается. Поэтому, – разъяснял я своим помощникам, – нужно взять особо прочное сверло с победитовым наконечником.

– Такое сверло я купил в магазине, где продается инструмент. А вся работа, куда потом можно будет вбивать гвоздь или вкрутить шуруп, выполняется так:

1) сверлится сверлом с победитовым наконечником отверстие в стене, в которую должно войти не менее 2/3 шурупа или гвоздя;

2) затем делаем по размерам отверстия в стене (нужный диаметр и нужная длина сверления) деревянную пробку из твердой породы дерева;

3) размещаем деревянную вставку в высверленное гнездо (или пластмассовую вставку, например, из набора «Мечта новосела»;

4) в деревянную пробку вворачиваем шуруп или вбиваем гвоздь. В дереве, пропуская гвоздь, раздвинутся волокна, и гвоздь прочно закрепится в гнезде.

– А у нас дома дрели еще нет, – грустно протянул Миша.

– Не страшно. Вместо сверла используется специальный пробойник – шлямбур. С помощью молотка, терпения и уверенной руки можно будет пробить в стене точно такое же гнездо. Если его нет в продаже, то это можно сделать самому: из нужного по диаметру куска металлической трубы можно отрезать от нее 20 см, а на конце трубы напильником заточить зубцы. При ударе молотком по шлямбуру зубцы будут крошить бетон, а когда они затупятся, нужно будет снова подправить их напильником. После каждого удара молотком шлямбур поворачивают – тогда все крошки искусственного камня попадают внутрь пробойника и дают ему возможно «вгрызаться» в стенку все больше и больше.

– Папа, папа! – вдруг прервал меня сын. – Если дерева для пробки нет, его совсем и не надо!

– Почему же?

– Потому, что часть высверленного искусственного камня мы можем снова восстановить!

– Зачем это делать? – не понял Миша.

– А затем, чтобы вновь сделать камень целым!

– Но ведь мы высверливали его для того, чтобы там разместился гвоздь, шуруп, на котором будет держаться полка! – возразил Миша.

– Папа же сказал – если в искусственный камень положить металлический стержень – это будет железобетон, самый крепкий искусственный камень! – разъяснял другу Саша.

– А тут мы дырку замазываем сырым цементным раствором и, пока он не стал камнем, воткнем туда гвоздь ил шуруп. Цемент застывает и гвоздь становится железобетонным! Правильно, папа?

– Правильно, но не совсем.

Главное в твоей мысли то, что цемент прочно соединится со всеми высверленными сторонами гвоздя и будет держаться очень прочно. Но железобетоном такое соединение с цементом считаться не будет, так как оно очень маленькое. Но если мы к гвоздю, или, еще лучше, к шурупу прикрепим «ершик» из проволоки, то тогда любой гвоздь или шуруп будут держаться в стене очень прочно.

– А мне папа рассказывал, что есть гвозди, которые можно забивать прямо в стену, – заметил неуверенно Миша.

– Таких гвоздей не бывает, – возразил Саша.

– Нет, бывают, – подержал я Мишу, – называются дюбели, и делаются они из очень крепкого металла. Но вбивать их в стену может только очень сильный человек, тогда они потихоньку, но войдут в камень, сжимая его частички. Понятно, ребята, как непросто забить гвоздь в стену?

– Дядя Слава, – вдруг задал Миша новый вопрос, а в конструкции детской комнаты, кроме дерева, есть и металлические части. Ведь металл не похож на дерево и обрабатывается он совершенно по-другому. Разве можно металлические работы делать инструментами для работы по дереву?

– В этой конструкции металлических деталей немного, – успокоил я Мишу, – но ты правильно говоришь, что мы должны знать и уметь, как обрабатывать металл.

– А что такое металл? – спросил Саша.

– Металл?.. – в задумчивости переспросил я. – Это такой материал, что дает нам возможность получить все необходимое для жизни, в том числе, например, инструменты, с помощью которых изготавливают изделия из железа, бронзы, меди, латуни…

– А раньше, – снова вступил в разговор с нами старый мастер, – металл приходилось изготавливать с таким трудом, что порой он ценился на вес золота, например, такой металл, как алюминий.

Я слышал когда-то такую легенду: «Давным-давно мифический царь Соломон-мудрый, войдя в чудесный новый храм, восхитился его красотой. Владелец решил прославить зодчих величественного творения, позвал каменщиков, плотников, столяров, золотых и серебряных дел мастеров.

Когда мастера собрались, металлург среди всех занял самое высокое место. Это вызвало гнев и зависть других. Изумленный царь спросил: «По какому праву ты сел выше всех?» Не отвечая не на один вопрос, металлург обратился к каменщику: «Скажи, из чего сделан твой мастерок? А твой топор разве не из металла? – повернулся он к плотнику. – Все ваши инструменты выкованы из железа!»

Гнев гостей был подавлен. Металлург остался на почетном месте.


Из металла делают самые прочные и самые долговечные вещи. Вот почему инструмент для обработки металлов – стали, латуни, бронзы, дюралюминия и т. д. – требуется другой.

Я назову вам эти инструменты:

1. Линейка стальная.

2. Металлическая чертилка.

3. Транспортир.

4. Настольные и ручные тиски.

5. Напильники (трехгранный, круглый, полукруглый).

6. Большой (500–600 г) и маленький (60–80 г) молотки.

7. Ножовка по металлу с полотном (пилкой).

8. Плоскогубцы (с изолированными ручками).

9. Зубило (5–20 мм режущая кромка).

10. Кернер.

11. Ножницы ручные по металлу.

12. Штангенциркуль.

13. Набор для нарезания резьбы (метчики, плашка с воротком, зенковка).

14. Острогубцы (кусачки, клещи).

15. Разводной ключ.

16. Торцовый комбинированный ключ.

17. Электродрель (с набором дополнительных приспособлений).

Работа с металлом требует соответствующего места и притом хорошо оборудованного. Представьте себе, что вам негде укрепить тиски или нельзя, не на чем работать молотком.

Поэтому столярный верстак или рабочий стол нужно приспособить для работы с металлом, укрепив его стальным (дюралевым) уголком.

Очень важно, чтобы верстак хорошо освещался в дневное время и вечером. Для электрического освещения удобна лампа, которая может перемещаться в любое положение над верстаком.

Металл более трудоемкий и ответственный материал, чем дерево, поэтому я советую помнить и выполнять следующие правила:

– инструменты для работы с металлом должны быть всегда исправными и правильно заточенными, подготовленными к работе;

– поскольку при работе с металлом от него может откалываться стружка, кусочки, необходимо работать в защитных очках с простыми стеклами;

– если на напильнике, отвертке нет ручек – это не инструмент;

– чертилки, циркули, кернеры, имеют заостренную рабочую часть, поэтому, используя их, нужно быть внимательным, чтобы не поранить себя;

– закончил работу – приведи рабочее место в порядок.

– Так повелось еще исстари, – закончил свой рассказ старый мастер.

А в следующий раз мы с ребятами начали изучать – какие же есть способы соединения металлических частей каких-либо конструкций?

Все соединения из металла можно сделать разъемными или неразъемными. Используя винты и болты мы можем получить разъемные соединения, а неразъемные

– это те, которые получают сваркой, пайкой, клепанием.

Винтовые соединения бывают двух видов:

1) соединения двух плоских деталей.

2) соединения плоской детали с объемной.

Первое соединение получается при использовании винта и гайки. Во втором случае в объемной детали делают отверстие с резьбой. Плоская деталь присоединяется к объемной только с помощью винта.

Для того, чтобы резьбовые соединения не раскрутились, они «контрятся» пружинными шайбами, гнутыми контровочными шайбами, шпильками и даже обыкновенной краской.

Заклепочные соединения, как правило, соединяют только плоские детали. Получившееся при этом соединение бывает неподвижным и всегда неразъемным. Клепанное соединение плоских деталей можно осуществить встык с накладкой и внахлестку. Шаг расположения наклепок будет зависеть от того, насколько ответственно данное соединение.

Набор инструментов, названных здесь, конечно, самый минимальный. Кто захочет увеличить их количество и качество, без труда сможет это сделать.

… Оборудование детской комнаты у нас с сыном заняло почти два месяца.

И когда Леночка во время открытия перерезала ленточку на входе, детям не хотелось выходить из комнаты. Чтобы их интересы были удовлетворены, был составлен «железный» график. Когда Саша возвращался из школы, то почти все свободное время, чаще с друзьями, которым также хватало здесь места, возился за своим рабочим столом с инструментами. Руки у мальчишек просто «чесались» от нетерпения сделать что-либо: просверлить, отпилить, построгать…

Даже Мишкины родители, наши хорошие соседи и добрые друзья, Анатолий Михайлович и Валентина Степановна, со старшей сестрой Миши Мариной осмотрели детскую комнату и дали несколько советов по ее улучшению. Вскоре мы заметили, что сын начал привыкать к распорядку дня, к труду, подтянулся в учебе. Теперь круг интересов у него стал шире. К каждому новому механизму, прибору он уже относился по-другому. И если в доме портился какой-нибудь простой прибор, мы сами, не обращаясь в мастерские, производили посильный ремонт.

2. «Если утюг не нагревается…»



Прошло некоторое время после того, как новый «комплекс» в детской комнате был сдан. Сын буквально влюбился в свои апартаменты. И если раньше приходилось прилагать немало усилий, чтобы затянуть Сашу с улицы домой, то сейчас требовалось обратное – чуть ли не силой заставлять его выйти из дома погулять.

Вместе с ним мы постепенно осваивали все инструменты, сделав в доме уйму всевозможных приспособлений. Было заметно, что Саша просто жаждет, когда же его услуги потребуются домашним. В один из вечеров к нам обратилась мама с просьбой посмотреть стиральную машину: стала плохо работать, а из сливного шланга стала протекать вода. Радости мальчугана не было предела.

– Пап, давай делать быстрее, – торопил он меня.

– Ну что ж, – ответил я, – попробуй сначала разобраться в устройстве стиральной машины и установить причину – почему она стала хуже работать. Для этого возьми инструкцию. Если ничего не получится, зови на помощь.

– А не будет ли это слишком долго? – спросила встревоженная мама.

– Не думаю. Если сдать ее в ремонт, то там скорее вряд ли исправят.

– Нет, нет, мамочка, мы сделаем быстро, – заверил Саша. – Только можно, чтобы и Миша со мной разбирался?

– Конечно. С другом всегда легче. Поддержал я его идею.

Несколько дней было очень интересно наблюдать, как друзья осматривали и чуть ли не «обнюхивали» блестящую нержавеющей сталью стиральную машину «Рига». Иной раз им очень хотелось подойти ко мне и что-то спросить, но они пересиливали себя и снова «вгрызались» в инструкцию. А когда из ванной почти на всю квартиру разнеслось: «Есть! Нашли!», я понял, что необходимо включаться в работу и мне.

После этого бабушка, мама и я, прослушали «доклад» сына об устройстве машины, о неисправности, которую они обнаружили, и о том, как собираются машину «вылечить».

Взяв большой кусок оставшейся древесно-волокнистой плиты, он сделал из нее подобие классной доски, а у бабушки попросил ее мелок, который она использовала для раскроя материала.

– Смотрите, – обратился сын к нам, – стиральная машина устроена очень просто.

– Да-а, – как бы с недоверием протянула мама.

– Погоди, мамочка, не мешай рассказывать.

– Так вот, продолжал Саша, – в баке из нержавеющей стали имеется, – он нагнулся к инструкции, – дисковый активатор.

– А что это такое – активатор? – спросила бабушка.

– Ну, это такой круглый диск, из пластмассы, на котором имеются выступы., с одной стороны выступы пологие, а с другой – с резкими гранями, – отвечал ей внук. – Это главный механизм стиральной машины.

– Почему?

– Потому что диск вращается и приводит в бурное движение воду.

– А вода горячая, да еще с едким стиральным порошком.

– Так вот. Эта вода проникает между переплетениями нитей у разных тканей и как бы выталкивает из этих переплетений ту грязь, которая застряла между ними. Поэтому, – подвел итог сын, – стирает вода, а приводит ее в движение вот этот пластмассовый диск с ребрами – активатор.

– А почему он все-таки так называется? – настаивал я.

– Не знаем, ответили друзья.

– А давайте подумаем вместе. Ведь «активатор» происходит от слова «активный». Значит, он…

– Активно заставляет двигаться воду, – продолжал Миша.

– Правильно, и как мы это раньше не додумались? – удивился Саша.

– Ну, а что же заставляет диск крутиться?

– Диск крутит электромотор, который приводит его во вращение с помощью специального ремня. – Сын мелом подрисовал на импровизированной доске мотор и от него провел линию – ремень к приводу диска.

– Так почему же она стала хуже стирать? – спросила мама.

– Тетя Вера, а тут в инструкции прямо так и написано в таблице возможных неисправностей, пояснил Миша. – «Недостаточная интенсивность стирки. Вероятная причина – ослабло натяжение ремня. Способ устранения – ослабив гайки крепления двигателя к раме, отрегулировать натяжение ремня перемещением двигателя. После регулировки затянуть».

– А как это сделать?

Мальчишки быстро и аккуратно перевернули стиральную машину вверх колесиками и все увидели раму, к которой на 4-х гайках был прикреплен мотор.

– Нужно взять разводной ключ, продолжал уже Саша, – ослабить гайки и передвинуть мотор подальше от привода диска. Тогда ремень натянется и плотно прижмется в пазах этих колес и не будет проскальзывать на приводе электромотора. Правильно, папа?

– Молодцы, правильно, – похвалил я ребят и принес им разводной ключ.

Друзья вместе прямо с головой влезли в «утробу» стиральной машины и, пыхтя, с трудом отвернули гайки. Потом попросили меня отодвинуть двигатель вниз, после чего они дружно затянули гайки.

– Дядя Слава, – обратился ко мне Миша, – а слишком туго натягивать ремень тоже нельзя. Тогда двигатель запускаться будет с трудом и может появиться вибрация при работе стиральной машины. Так написано в инструкции.

– Правильно, – ответил я ему, – поэтому при натяжении ремня его нужно надавить там, где он провисает. Если ремень под действием руки продавливается на 5–10 см, тогда он натянут хорошо. А если прогиба нет, нужно вновь ослабить гайки и отодвинуть электродвигатель ближе к приводу активатора и добиться небольшого провисания ремня.

– С патрубком, откуда капает вода, – продолжал Саша, – тоже просто: нужно его замотать изоляционной лентой, и все.

– Ну что ж, попробуйте, – протянул я сыну синий кружок изоляции.

После некоторого времени Саша протянул мне отремонтированный патрубок. Место в патрубке, где протекала вода, было тщательно замотано.

Теперь осталось испытать машину в работе. Эту процедуру взяла на себя мама. Она включила машину в розетку, и работа закипела.

– Спасибо вам, ребята, молодцы! Как новая стала машина! – сказала она и расцеловала крайне довольных и перемазанных друзей.

Когда мы с ребятами стали рассматривать другие возможные неисправности стиральной машины, то оказалось, что их может быть очень много. И касаются они в основном электрической части конструкции. А вот законов электричества ни Саша, ни Миша толком еще не знали.

Что такое электричество и почему оно занимает большое место в технике, расскажет другой специалист – электрик который недавно проводил в нашем доме электричество.

Рассказы и советы электрика

– В нашем быту, ребята, имеется очень много электроприборов. И вам уже сейчас приходится часто сталкиваться с ними. А знаете ли вы, что такое электрический ток? Давайте разбираться вместе.

Начнем с электрона – одной из самых мельчайших частиц нашего макромира. Ведь электрон также неисчерпаем, как и атом. И если раньше ученые воспринимали этот постулат как некое, хотя и гениальное, но все же предвидение, то нынешние исследования действительно открыли нам составляющие электрона.

Нужно ли так глубоко воспринимать электрон ребятам? Да? Нет! Ребятам важно знать, что для удобства объяснения природы электричества, мы берем электрон как мельчайшую ее частицу.

А что такое электрический ток – лучше всего показать и объяснить на примере воды. Если водопроводный кран закрыт неплотно или неисправен, из него постоянно будут капать капли. Для понимания движения электротока в проводнике сравним его с движением водного потока. Пусть капля воды будет подобием электрона. Но когда мы кран открываем, то капли, соединяясь вместе, составляют поток капель – струю, а поток электронов будет так же составлять электроток.

Итак, электроток – это поток электронов, перемещающихся внутри электрического проводника (например, металла провода). Ведь вода также течет по водопроводным трубам внутри них. Но стоит только эту трубу перекрыть, зачеканить деревом, например, то вода не сможет пройти и остановится, прервет свой поток.

Так же и у электротока, который хорошо «течет» по проводникам: металлам, водным, химическим растворам, углю, живым организмам и др., но совсем не проходит в таких материалах, как стекло, фарфор, слюда, воздух, пластмассы. Эти материалы назвали изоляторами (непроводниками). Изолятор, как деревянный чекан, не дает течь воде, стопорит движение электронов. Тогда электрический поток так же не сможет течь по изолятору.

Но откуда и куда течет электропоток в проводниках? Снова обратимся к примеру воды. Вода в водопроводной сети берет исток от водохранилища и течет по трубам до «потребителя» – крана. Так и электроны «бегут» от источника тока (аккумулятора, электростанции, электрической батарейки) по проводнику (проводу, например) к потребителю – электрической лампочке, телевизору, электромотору и др.

И если мы представим себе устройство водопроводной сети в доме, где живем, в виде труб и системы кранов, то давайте построим самую простейшую цепь электрического тока.

Приготовим небольшую деревянную дощечку, вырежем медную и цинковую пластинки и прикрепим их к дощечке. Затем опустим эти пластинки в стакан с раствором поваренной соли (крепким), то при этом можем получить простейший источник электрического тока.

Электрический ток появляется в результате перемещения электрических зарядов (электронов). Эти заряды условно разделяются на положительные (+) и отрицательные (—). В источнике тока, который мы сделали на цинковой пластинке, возникают отрицательные (—) заряды, а на медной положительные (+).

Пластинки, на которых появляются электрические заряды, называются электродами, а раствор, в который опускают электроды – электролитом. Принято условно считать, что ток (электроны) идет от плюса (+) к минусу (—). Попав с пластинок в проводник, ток в проводнике возникает под влиянием электрического поля, которое, действуя на электроны, приводит их в движение.

Электрическое поле обладает свойством распространяться вдоль провода с огромной скоростью, близкой к скорости света, т. е. 300 000 км в секунду.

Такую же большую величину имеет распространение тока в проводе. Когда на одном конце провода возникает ток, то этот процесс распространяется настолько быстро, почти мгновенно, что на другом конце провода ток пойдет практически в тот же момент.

Поэтому, если мы медную пластинку одного источника (+) соединим с цинковой пластинкой второго (—), а медную пластинку второго (+) с цинковой пластинкой третьего (—) и к свободным концам (+) и (—) присоединим лампочку от карманного фонарика, то она сразу же загорится.

Отсюда можно вывести очень важный закон для движения тока: у всякого источника тока должно всегда быть два конца! На одном должен быть отрицательный заряд (+), на другом отрицательный заряд (—). А у потребителя (электрической лампочки и других) два места (контакта) для подключения (+) и (—). Один конец спирали, которая соединена с цоколем (+), и второй конец спирали в лампочке соединяется с отрицательным выводом (—).

Самый простой источник тока, который мы сделали, работает недолго. В нем быстро разъедается цинковая пластинка, после чего электрический ток не возникает. Но человек научился делать сухие гальванические элементы. Например, из трех сухих элементов сделана батарейка для карманного фонарика. Сухие элементы и батарейки используют не только для карманных фонариков, но и для телефона, питания радиоприемников и т. п.

Электрическая энергия для заводов, фабрик, наши домов вырабатывается на электрических станциях (гидро-, тепловых, атомных) при помощи специальных машин, которые называются генераторами. Электрические станции – это крупные источники электрической энергии, которую потребляют и дома.

– А знаешь ли ты, Саша, почему к тебе в квартиру идут сразу два провода, хотя подчас в одной оплетке? Нет?

И на этот вопрос электрику пришлось отвечать самому:

– Да потому, что и тут на потребитель подается, условно (+) (фазовое напряжение) и (—) – нулевой провод (земля).

Эти провода оканчиваются розеткой с двумя гнездами, а вилка электрического утюга, плитки, стиральной машины и т. д. тоже имеет два штыря – (+) и (—). Только при их наличии потребитель будет работать.

И когда электроэнергия вдруг переставала поступать в вашу квартиру, вам, наверное, приходилось видеть, как электрик разводил руками: ничего, мол, не могу сделать – фаза пропала, то есть (—) есть, а (+) – нет. А отсюда и нет движения электронов – электротока.

Чтобы увидеть, как протекает ток по электрической цепи, давайте составим простейшую электрическую цепь. Источником электрического тока в этой цепи является батарейка (сухие гальванические элементы), которая посредство соединена с потребителем электрической энергии – лампочкой. В такой цепи лампочка будет гореть.

Но достаточно в каком-нибудь месте разорвать любой провод (разрезаем один провод ножницами, и лампочка погаснет. Почему? Потому, что в месте разрыва проводника есть воздух – изолятор (непроводник тока).

Отсюда еще один закон тока – электрический ток может возникнуть только в замкнутой цепи.

В месте разрыва включим (подсоединим разорванные концы провода) кнопку. Нажимая на нее, можно замыкать и размыкать электрическую цепь.

Далее обратим внимание на три основных характеристики электротока. Ведь любой предмет можно измерить – он будет иметь определенную длину, ширину, высоту.

Электрический же ток с количественной стороны характеризует величина тока (иногда ее называют сила тока). Вместо термина «величина тока» обычно говорят ток. Ток – это количество электрических зарядов, проходящих через поперечное сечение провода (в см2) за 1 сек.

Сравним с водой: из малой трубы (сечение трубы меньше) воды в 1 сек выльется меньше по отношению к трубе большего диаметра за то же время).

Так и в электричестве. Чем больше электронов проходит в одну секунду через поперечное сечение провода, тем больше величина тока, которую измеряют в амперах (а). Названа в честь немецкого физика Ампера.

Если ток равен одному амперу, то это значит, что в одну секунду через поперечное сечение провода проходит 1 кулон электричества, т. е 6,3 × 1018 электронов.

В обычных осветительных лампах в вашей квартире мощностью несколько десятков ватт ток составляет несколько десятых долей ампера. В электронагревательных приборах (что обогревают нас зимой) он равен нескольким амперам, а в проводах мощных электрических линий может достигать тысяч ампер.

Однако во многих случаях, особенно в радиоаппаратуре, величина тока значительно меньше одного ампера. Поэтому весьма часто применят более мелкие единицы измерения тока – миллиампер (мА), равны одной тысячной доле ампера, и микроампер (мкА), равный одно миллионной доле ампера.

Для измерения величины тока существует прибор – амперметр. На его шкале обозначены деления в соответствующих единицах – а, ма, мка. Естественно, что мы не можем измерять величину тока в амперах, взяв прибор, рассчитанный на измерение миллионных долей ампера – микроамперметр. Такой прибор сразу же выйдет из строя. Поэтому необходимо соблюдать меры предосторожности и быть внимательным.

Для измерения величины тока надо разорвать провод и к разрыву подключить микроамперметр. Тогда весь ток пройдет через прибор и будет измерен. У подобных приборов зажимы также имеют знаки (+ и (—). Для чего? Для того, чтобы плюсовый зажим соединить с (+) источника тока, а минусовый – с (—), чтобы направление тока и в амперметре и в проводнике было от его плюсового зажима к минусовому.

Второй основной величиной, характеризующей электропоток, является его напряжение. Именно оно является причиной возникновения электрического тока или движения электронов. Ток будет протекать (двигаться) в проводнике тогда, когда между концами проводника есть напряжение, т. е. (+) и (—).

Снова обратимся к примеру с водой. Она всегда стремится из места с более высоким давлением в место с более низким давлением, т. е. только в том случае, если имеется разница в давлении. Ведь именно для этого сооружаются водонапорные башни или подключаются к магистрали водяные насосы.

Точно так же теплота переходит от одного тела к другому лишь в случае, если эти тела имеют разную температуру.

Единицей для измерения напряжения служит вольт (в). Назван в честь немецкого физика Вольта, определившего количество этой единицы. Кроме того, применяются более мелкие единицы: милливольт (мв) – тысячная доля вольта и микровольт (мкв) – миллионная доля вольта, а также более крупная единица киловольт (кв), равная 1000 в.

В нашей осветительной электросети напряжение составляет 220 или 127 в, а в линиях электропередачи, идущих от электростанций, оно достигает сотен вольт, в телевизорах – тысячи вольт. В антенне радиоприемника под действием радиоволн, приходящих от какой-либо далекой радиостанции, создается напряжение, измеряемое лишь несколькими микровольтами.

Напряжение измеряют с помощью прибора – вольтметра. Его назначение – измерять напряжение, т. е. разность электрических потенциалов между какими-либо двумя точками проводника электрического тока. Поэтому проводниками от зажимов вольтметра (+) и (—) прикасаются к тем двум точкам проводника, электрического тока, между которыми необходимо измерить напряжение, не разрывая проводник, в отличие от измерения амперметром.

При включении вольтметра надо соблюдать те же меры предосторожности, какие были указаны и для ампера. Нельзя, например, вольтметр со шкалой на 10 в включать для измерения совершенно неизвестного напряжения, которое может оказаться значительно больше, чем 10 в, и испортит прибор.

И, наконец, третья важнейшая характеристика электротока – его мощность. Давайте зададим себе вопрос – для чего мы вырабатываем, а потом используем электроток? Просто, чтобы получить его? Нет, конечно! Для проведения определенной работы с помощью электрического тока.

А какой работой электрического тока называют превращение его энергии в какую-либо другую энергию, например, в тепловую (электронагревательные приборы), в световую (электрические лампочки), в механическую (электромоторы) и т. д.

Как оценить – много или мало сделал работы электроток?

В электротехнике принято оценивать работоспособность тока по величине его мощности, которая обозначается буквой Р.

Мощность определяется работой, совершаемой электротоком в одну секунду Иначе можно сказать, что мощность есть расход электрической энергии в одну секунду.

Единицей измерения мощности является ватт, обозначаемый буквами вт (ва). Мощность, равная одному ватту, есть мощность тока в один ампер при напряжении в один вольт.

Чем больше напряжение и чем больше ток, тем больше и его мощность. Поэтому, чтобы посчитать мощность тока, нужно умножить напряжение в вольтах на ток в амперах.

Например, если при напряжении 220 в через некоторое сопротивление проходит ток величиной 3 а, то мощность тока в этом сопротивлении будет составлять 660 вт.

Подсчет работы тока, или расхода электроэнергии, очень прост. Нужно умножить мощность прибора на время его использования. Например, ваш телевизор имеет мощность 500 вт. Он работает в сутки 4 часа. За сутки работа тока будет равна 500 вт × 4 ч. = 2000 вт, или 2 киловатта.

…Когда Саша и Миша прослушали такой серьезный рассказ электрика, многое для них об электричестве стало более понятным. Они смогли уже различить по мощности электролампочки в гостиной и прихожей: одна была в 100 вт, а другая – в 60 вт. Поняли, почему и как нужно экономить электроэнергию. Они уже знали, откуда идет ток, что такое электрическая цепь. И уже совсем хорошо разобрались в принципе действия своих электрических игрушек: автомата, фонарика, гоночной машины и др.

Затем постепенно мы стали изучать устройства практически всех потребителей электротока в квартире. Начали такое изучение с электролампочек, а потом всей электроцепи квартиры. В нее входит не так уж много составных частей: монтажный провод, электросчетчик, предохранители, штепсельная розетка и выключатели.

– Почему же мы не видим проводов в квартире? – спросил сын.

– Да потому, что электропроводку делают в квартирах скрытой, – пояснил я. – При строительстве дома после каменщиков в квартиру приходят электрики и размещают на стенах и потолке электропровода. А уж за ними в дело вступают штукатуры, закрывая кирпичи и провода слоем штукатурного раствора. Такое размещение проводов позволяет уберечь людей от случайного поражения током и повышает устойчивость дома в противопожарном отношении. Кстати, скажите мне, друзья, почему и какой ток может поразить человека?

– Почему? Это понятно, – сразу ответил Миша. – Ведь живой организм является проводником тока.

– А ток величиной ОД ампера уже считается смертельным, – дополнил друга сын.

– Ну, а теперь, чтобы вы знали, куда не надо вам «соваться», изучите, разберите и соберите электроламповый патрон, предохранительную коробку, штепсельную розетку, выключатель, штепсельную вилку и провод. Затем зарисуйте их и составьте электрическую цепь квартиры вот на этом листе фанеры. – Я подал Саше и Мише заранее приготовленный фанерный лист и набор электрической арматуры.

– А как же быть с электросчетчиком? Ведь его ты нам не дал, – справедливо заметил сын.

– Электросчетчик обозначьте условно, – разрешил я.

С интересом взялись ребята за работу. Они разделили между собой электроарматуру, а потом поочередно менялись друг с другом выключателями, розетками и т. д. Из детской доносились восклицания, обмен репликам.

После того, как на фанерном листе была собрана электроцепь квартиры, к нам зашел Мишин папа. Так что мы невольно оказались вроде экзаменационной комиссии и выслушивали объяснения юных «электриков».

– В квартиру поступают два электропровода, как в любой электрической цепи (+) и (—) – фазовый провод (+) и нулевой провод «земля» (—), начал Миша. – И дальше эти провода сразу же подключаются к электросчетчику, так как нужно подсчитать, какое количество электричества будет израсходовано в этой квартире всеми ее потребителями.

– А как же работает электросчетчик? – спросил Мишин папа.

– Мы этого еще не знаем, – в смущении сказали ребята в один голос.

– Что ж, не все сразу. Тогда слушайте. Работу электросчетчика можно сравнить с работой водяной мельницы. Чем больше воды и с более высокой скоростью будет падать на лопасти турбины, тем больше оборотов сделает это рабочее колесо. В электросчетчике также вращается диск. Его вращает небольшой электромоторчик. Чем больше потребителей будет включено в квартире, тем быстрее будет вращаться этот диск.

– Ну и что?

– А то, – продолжал я, – что 1280 оборотов диска равняется расходу электроэнергии в 1 квт. Каждый потраченный киловатт тока имеет определенную цену. Теперь понятно?

– Понятно!

– Ну хорошо, а теперь продолжайте рассказывать дальше.

Миша продолжал:

– Между потребителями электроэнергии в квартире и электросчетчиком размещаются два предохранителя. Два потому, что два провода. Эти предохранители нужны для того, чтобы при коротком замыкании – при случайном соединении двух проводов – не произошло пожара.

– Предохранитель еще называют «плавким предохранителем», – дополнил его Саша. – Внутри пробки от центрального контакта вставлен специальный провод, который при коротком замыкании и нагреве сразу плавится, а значит, обрывается электрическая цепь. И тогда никакого пожара не произойдет.

– А как же устроен такой предохранитель?

– Совсем несложно, – продолжал объяснения Сашин друг, – корпус, резьба, центральный контакт, пластмассовая гайка, крышка, металлический патрон, фарфоровый корпус, зажимные винты, к которым подходят два конца разрезанного одного провода (+) или (—). – Миша уверенно показывал составные части и быстро собрал предохранитель. Потом взял электропробки и вставил их в металлический патрон, объяснив, что цепь идет через центральный контакт, к которому подсоединен один конец провода и металлический патрон, к которому подсоединен другой конец провода. Плавкая вставка (провод) соединяет центральный контакт с металлическим патроном.

В каждом доме обязательно должны быть запасные пробки или должны стоять «вечные» – автоматические предохранители, в которых при нагреве плавкая вставка не разрушается, а лишь временно отходит от центрального контакта, размыкая всю цепь.

– А можно самому сделать такую вставку? – поинтересовался Мишин папа.

– Такую вставку очень трудно точно рассчитать, как делают на заводе.

– А если поставить очень толстый провод? – настаивал он.

– Тогда он может не расплавиться от короткого замыкания и возникнет перегрев проводов. В результате – пожар, – ответил Миша. – Такую вставку использовать нельзя.

– Молодец, правильно, – похвалил я его, – у электриков такой предохранитель называется «жуком» и он действительно может привести к беде.

Пока Миша собирал предохранитель, Саша продолжил рассказ о других составных частях цепи – выключателе и электролампочке.

– Выключатель нужен для того, – разъяснял сын, – чтобы «врезаться» в фазовый (+) или нулевой провод (—) и в нужный момент или прервать, или включить цепь, на конце которой находится электролампочка со спиралью. Выключатель состоит тоже из корпуса, неподвижных контактов, пружинки, подвижных контактов, рычага включателя крышки и зажимных винтов, к которым крепятся два конца разорванного «фазового» (+) или «нулевого» (—) провода. – Затем Саша показал нам все составные части выключателя.

– Выключатель управляет лампочкой. Чтобы включить электролампочку в цепь электрического тока, ее ввинчивают в патрон. В нем есть центральный металлический контакт, соединяющийся с «нулевым» (—) концом провода. К этому концу припаян провод, который присоединяется уже в самой лампе к нити накала через второй провод в колбе лампы соединяет эту нить с винтовым контактом лампы. Но это еще не все! Винтовой контакт лампы (металлический) вворачивается в винтовой контакт электропатрона. К этому контакту винтом присоединяется фазовый провод (+) электросети.

– А почему лампочка светит? – поинтересовалась подбежавшая к нам Леночка.

– Очень просто, – ответил Саша, – все дело в спирали. Когда по ней проходит ток, то спираль накаляется и при этом ярко светит.

– Так она перегорит быстро!

– Нет. Дело в том, что из лампочки воздух выкачан, а вместо него накачан инертный газ, не поддерживающий горение. Поэтому спираль долго не перегорает.

– Ну что ж, объяснили вы все правильно, – похвалили мы ребят. – А теперь соберите выключатель и электропатрон. А в другой раз мы поговорим от штепсельной розетке и электровилке.

– Да они совсем просто устроены, дядя Слава, – пояснил Миша. – Сама розетка состоит из пластмассовой крышки, корпуса, к которому прикреплено два контактных гнезда. Заодно с гнездами изготовлены скобочки с двумя прижимными винтами. Два провода от сети электрического тока – фазовый (+) и нулевой (—) – подсоединяются под скобочки и прочно прижимаются винтами. Теперь осталось закрыть всю конструкцию крышкой и к гнездам подключить электровилку. Она устроена так: корпус, разделяющийся на два части, и два штыря, к которым при помощи винтов прикрепляются два сетевых провода – фазовый (+) и нулевой (—). Подсоединенные провода скручиваются и закладываются в гнездо, и над проводом устанавливаются две планочки, которые также привинчиваются винтами.

Конец ознакомительного фрагмента. Купить полную версию.